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“這種變味的教育,學(xué)了能有什么用呢?就是考上大學(xué)能如何?找到工作又如何……”“我們不是機(jī)器,即使是機(jī)器,學(xué)校也不該把我們當(dāng)成追求升學(xué)率的工具!”這樣內(nèi)容犀利的言辭,不是出現(xiàn)在辯論賽上,而是一名中學(xué)生在3000多名師生眾目睽睽之下的激情演講。9日,啟東市匯龍中學(xué)經(jīng)歷了一場不小的“風(fēng)波”。當(dāng)天上午,學(xué)校舉行升國旗儀式,一名高二學(xué)生在國旗下發(fā)表講話時(shí),將之前老師“把關(guān)”過的演講稿,悄悄換成另外一篇抨擊教育制度的文章。5分鐘的演說中,這名學(xué)生“慷慨陳詞”,表達(dá)自己對(duì)現(xiàn)行升學(xué)和教育制度的不滿,抨擊父母強(qiáng)加給自己所謂理想,引起一片嘩然。昨天晚上,該校領(lǐng)導(dǎo)告訴揚(yáng)子晚報(bào)記者,學(xué)校認(rèn)為這名同學(xué)的演講“言論不當(dāng),用詞過激”,已對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育,但本著寬容的態(tài)度,不會(huì)對(duì)其進(jìn)行處分。
誰都愣住了!眾目睽睽之下,國旗下的講話變“討伐”
9日上午上完第二節(jié)課,啟東市匯龍中學(xué)3000多名師生匯集到操場上,參加升旗儀式。這是這所高中例行的活動(dòng)。升旗完畢,還有一個(gè)國旗下的講話,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。當(dāng)天的主題是“如何樹立遠(yuǎn)大理想”。高二文科班學(xué)生江成博是演講人。之前,他寫的稿子已讓學(xué)校把關(guān)通過,老師還對(duì)他進(jìn)行了指導(dǎo)。
但演講開始,副校長徐輝就發(fā)現(xiàn),這個(gè)孩子的語氣不對(duì),“根據(jù)調(diào)查,中國孩子計(jì)算能力世界倒數(shù)第一,創(chuàng)造能力世界倒數(shù)第一……”徐校長以為接下來就會(huì)發(fā)生“轉(zhuǎn)折”,但很快就感覺不對(duì),這名學(xué)生還在繼續(xù)說,“這難道就是我們接受16年教育的結(jié)果嗎?我們不能只為父母的理想而努力,應(yīng)該有自己的理想。”“現(xiàn)在的生活根本不是我們想要的,這種變味的教育,我們學(xué)了有什么用?就是考上大學(xué)又能如何?”
國旗下的講話,江成博儼然當(dāng)成了“討伐”教育制度的“擲彈場”,“雷語”不斷。這樣讓所有人深感意外的演講,顯然震住了場內(nèi)3000多名師生。“這孩子太情緒化了,牢騷滿腹,完全‘變了味’。”一名身在現(xiàn)場的高中老師告訴記者。但即使感覺到了不對(duì),學(xué)校還是堅(jiān)持讓江成博演講完。“我們沒有關(guān)掉麥克風(fēng),更沒有讓他停止演講。”副校長徐輝說。這則不到千字的手書“討伐檄文”,江成博用了大概5分鐘。
誰也沒想到!上臺(tái)演講時(shí),他把“審過”的稿子悄悄換掉
作為江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校,匯龍中學(xué)非常重視每次的國旗下講話。演講學(xué)生不僅精挑細(xì)選,而且對(duì)學(xué)生寫的演講稿,老師還要嚴(yán)加把關(guān)。在不少老師眼中,江成博是一名成績不錯(cuò),落落大方,還熱衷參與社會(huì)活動(dòng)的好學(xué)生。去年國慶,小江還在學(xué)校組織的“憶紅色經(jīng)典”詩文朗誦比賽中,獲得了一等獎(jiǎng)。
在演講前,小江也將自己的稿子送給了老師“把關(guān)”,做事認(rèn)真的老師還對(duì)小江的演講語速、詞句進(jìn)行了認(rèn)真推敲和指導(dǎo)。但誰也沒想到,當(dāng)天上臺(tái)演講時(shí),他將之前送審過的演講稿,換成了另外一篇,題目是《做美好的自我》。一名在現(xiàn)場聽了江成博演講的老師告訴記者,這個(gè)孩子慷慨陳詞,個(gè)人情緒化嚴(yán)重,純粹是發(fā)牢騷。事后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同他談話時(shí)問他,現(xiàn)在的理想不是自己想要的,那自己真實(shí)的理想是什么?“連他自己也回答不上來。”一名老師說。
為何要在如此莊重的場合,發(fā)表這樣“不當(dāng)言論”?記者多方聯(lián)系江成博本人,但未果。據(jù)老師介紹,小江稱自己最近看了一本“90后”大學(xué)生鐘道然的書《我不原諒》,書中對(duì)當(dāng)下教育制度存在的一些問題進(jìn)行了批評(píng)和反思。對(duì)書中的言論,小江深有同感。而有老師認(rèn)為,這孩子之所以這么做,“是想出風(fēng)頭,成為別人矚目的焦點(diǎn)。”據(jù)說,現(xiàn)場聽了江成博的演講后,不少同學(xué)還熱烈鼓掌。
副校長表示 已對(duì)其批評(píng),但不會(huì)處分
昨晚,揚(yáng)子晚報(bào)記者聯(lián)系到匯龍中學(xué)副校長徐輝時(shí),他并未回避記者采訪,而是坦承地表明了學(xué)校態(tài)度,“江成博同學(xué)在不適當(dāng)?shù)膱龊?,言論不?dāng),用詞過激。”但他表示,學(xué)校對(duì)他的這種行為進(jìn)行了批評(píng)教育,但不會(huì)像網(wǎng)上所說對(duì)其進(jìn)行處分。“我們對(duì)學(xué)生很寬容,還是堅(jiān)持正面教育為主。”徐輝說,當(dāng)時(shí),音響主控臺(tái)就在不遠(yuǎn)處,也有老師站在演講臺(tái)附近,完全可以斷掉電源或讓江成博停止演講,“但那樣也會(huì)打擊他的自尊心,我們還是堅(jiān)持讓他講完。”
據(jù)了解,目前,江成博已回到學(xué)校正常上課。
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